Webinar #1: The Flipped Classroom, por Raúl Santiago

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Juli 18, 2017 641 views Affiliate, Affiliatemarketing, Anti Stress Kreisel, Webinar-Blackbox -
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Raúl Santiago, de la Universidad de la Rioja, nos muestra una forma de concebir la actividad en clase que se está extendiendo cada vez más entre nuestros docentes: The Flipped Classroom (La Clase inversa).

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28 responses for Webinar #1: The Flipped Classroom, por Raúl Santiago

  1. Clasemáticas Canal sagt:

    Muchas gracias Raúl, Eduland y a http://www.theflippedclassroom.es por esta introducción al mundo „Flipped Calssroom“.
    Mi nombre es Álvaro Reverte, profesor de matemáticas y creador del canal de CLASEMÁTICAS (https://www.youtube.com/clasematicascanal).
    Desde hace un par de años empecé a utilizar mis vídeos con mis alumnos principalmente para reforzar su aprendizaje y ayudar a aquellos alumnos que necesitaban revisar contenidos de cursos anteriores.
    En este año escolar he conocido el modelo Flipped Classroom y he empezado ha utilizarlo de forma muy positiva en mis clases, combinando mis vídeos con los formularios de Google para comprobar la realización de la tarea, sondear las dudas y preparar las clases posteriores.
    Queda mucho por aprender y mejorar pero estoy convencido que es una muy buena apuesta para este cambio educativo necesario.
    Mucho ánimo a todos los que queráis utilizarlo y contad con todos aquellos que ya nos hemos embarcado.
    Un saludo.

  2. Marian de Villanueva sagt:

    Enhorabuena, Raúl
    Estoy ahora trabajando en un proyecto europeo K2 sobre Flipped Classroom. Me ha clarificado mucho tu vídeo
    ¿Hay ya centros educativos en España que lo utilizan? ¿Buenas Prácticas?

  3. Jose Pezo sagt:

    Estoy feliz, porque con este vídeo mejoré mis conocimientos sobre aula invertida. Ahora aprendamos compañeros profesores este modelo pedagógico. 

  4. Aneelieze Ferraz sagt:

    Pero este modelo no es nada del otro mundo, siempre hemos llevado „deberes“ al hogar!!! solo que ahora agregamos el aspecto tecnológico o sea se utiliza las TICs pero en realidad no es nada revolucionario!!!!

    • Virginia Muñoz sagt:

      +Aneelieze Ferraz creo que no está hablando de llevar „deberes“ al hogar, sino de utilizar las tecnologías para recabar la información que antes eran transmitidas por el profesor, para poder trabajar los deberes en clase, es decir, la resolución de problemas o proyectos

  5. LeandroGG68 sagt:

    Buena explicación.
    En mi caso estoy aplicando el FC en Formación Profesional, con ello consigo que los alumnos hagan muchas mas prácticas en clase, que es lo que se necesita en FP y algo muy importante, como grabo los videos con los mismos equipos que ellos van a utilizar en las prácticas, avanzan a mucha velocidad en el desarrollo. Finalmente ellos graban y entregan su VideoInforme. Este es mi canal.
    https://www.youtube.com/watch?t=69&v=Bdd_Dr7QUQ4
    Un saludo.

  6. al or sagt:

    Excelente trabajo. Gracias. ¿Es posible conseguir las diapositivas de los recursos (minuto 9.31? En en tu video no se ven bien. Saludos

  7. eduland.es sagt:

    Si, todas las diapositivas están en el correspondiente grupo de trabajo de Eduland, para que puedas verlas o descargarlas en pdf.

  8. Gioconda Plaza Fariño sagt:

    Buen dia
    Muy buen video
    En Ecuador en la Unidad Educativa Réplica Aguirre Abad estamos revolucionando la educación aplicando este nuevo modelo de clase inversa. Excelente y necesito saber más sobre este tema para seguir innovando

  9. Matias Sanchez sagt:

    Me interesa este método. ¿Se supone que si tengo 4 horas semanales con mis alumnos debo tener preparados 4 videos sobre los que trabajar esa semana?

    • eduland.es sagt:

      Si, esa es la idea: ellos toman una idea general previa, que son perfectamente capaces, y los docentes resolvemos dudas y planteamos actividades significativas que les lleven a consolidar lo aprendido y a despertar su interés por el tema.

    • Matias Sanchez sagt:

      +eduland.es Hablamos de 20 o 30 minutos de vídeo de una tacada ¿correcto?

    • eduland.es sagt:

      Eso dependerá de la edad de los alumnos y de a complejidad del tema. En algunos casos 5 minutos podrían ser suficientes para un determinado tema.
      Por otro lado debes pensar en el tiempo que tus alumnos son capaces de estar concentrados, y si es necesario fragmentar la información en diferentes „bloques“. Para eso hay maravillosas herramientas de vídeo muy fáciles.
      El problema no es el tiempo si no su dosificación. 😉

    • Matias Sanchez sagt:

      +eduland.es Otra opción podría ser dejar todos los videos de un tema para el fin de semana (con preguntas básicas incrustradas), para empezar con una idea general del mismo a trabajar las competencias desde el mismo lunes…supongo que no podré resolver todas estas dudas hasta tratar con mis alumnos. Por cierto, fenomenal la plataforma Schoology para llevar todo lo de la clase.

    • eduland.es sagt:

      por ejemplo, pero las preguntas van bien en cualquier momento si son „activadoras“ o apuntalan y nos permiten descubrir si se ha comprendido bien. 😉

  10. Angèlica Lizbeth Giròn Yepez sagt:

    me parece exelente este metodo para poder trabajar con los estudiantes fuera del aula de clase

  11. J. Antonio Pérez Martínez sagt:

    Donde puedo accesar a la presentación??

  12. inmaculadanaranjo sagt:

    Buena presentación del modelo en su conjunto pero, por favor, ¿no se podría hacer un esfuerzo por utilizar términos en español en lugar de decir cosas tales como „just in time teaching? Ni siquiera los profesores de inglés sabemos a qué se refieren algunas de las expresiones en inglés dichas a toda prisa.

    • Augusto Sisa sagt:

      Comparto la opinión, me parece que se exagera con el uso innecesario de términos en ingles incluso cuando en castellano es perfectamente claro el mismo término. Parece un poco de esas técnicas de mercadeo que tratan de presentar como mejor un producto si su nombre esta en inglés.

  13. Jose Calsin sagt:

    Muy buen material, tendran algun material documentado (tesis o artículo) que me puedan facilitar, estoy interesado en investigar este tema.

  14. Carmen De Torres sagt:

    Muchas gracias por este vídeo, me interesa mucho este nuevo enfoque, este paradigma. Un saludo

  15. Ana Hoces sagt:

    Súper interesante… Llegaré alguna vez a flippear realmente?

  16. Mayra Crosthwayt sagt:

    Buen video! Arreglen los errores ortográficos, se ve algo mal…Saludos!

  17. Jandro Lara sagt:

    Hola. Varias dudas:
    1. He entrado y registrado en Eduland pero después de buscar en el grupo de trabajo „Flipped Classroom“ no encuentro los documentos. ¿Me podéis mandar un link? Gracias.
    2. He „flipeado“ mi clase cada vez que he podido pero, después de una conversación con los padres de una niña que cursaba el PEP del Bachillerato Internacional con un horario de 8 horas diarias en la escuela, me pregunto sobre la viabilidad de este modelo en entornos educativos tan completos como ese que menciono.
    Muchas gracias.

  18. marleny patricia sagt:

    Es una alternativa para obtener resultados concretos en los aprendizajes de los alumnos. Es un modelo adaptable a todo contexto.

  19. Marco A. Rosales sagt:

    Que nivel!!! Felicidades!!!

  20. María Isabel Segura sagt:

    Hola, me parece una excelente herramienta para incorporar en mi práctica.

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